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速递!青海省中等职业教育优秀学校和优质专业建设实施方案来了

文章来源:发表时间:2022年4月6日


为贯彻落实全国和全省职业教育大会精神,集中力量建设一批中等职业教育优秀学校和优质专业(群),夯实职业教育发展基础,整体提升中等职业教育办学水平和人才培养质量。近日,省教育厅、省财政厅联合印发《青海省中等职业教育优秀学校和优质专业建设实施方案》的通知,一起来看——

各市(州)教育局、财政局,省属中等职业学校:

根据《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》和《青海省推动现代职业教育高质量发展的实施方案》的精神和要求,我们制定了《青海省中等职业教育优秀学校和优质专业建设实施方案》,现印发给你们,请结合实际认真组织实施。



青海省教育厅

青海省财政厅

2022年3月31日


一起来看,方案全文↓↓↓


青海省中等职业教育优秀学校和优质专业建设实施方案


为贯彻落实全国和全省职业教育大会精神,根据教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(教职成〔2020〕7号)和省委办公厅、省政府办公厅印发的《青海省推动现代职业教育高质量发展的实施方案》(青办发〔2021〕42号),集中力量建设一批中等职业教育优秀学校和优质专业(群)(以下简称“双优计划”),夯实职业教育发展基础,整体提升中等职业教育办学水平和人才培养质量,结合实际,制定本方案。

一、建设目标

围绕新时代职业教育改革发展目标,聚焦我省打造生态文明高地和建设产业“四地”等重大战略,适应产业发展趋势和民生重点领域需求,以立德树人为根本,以内涵建设为中心,以特色发展为重点,以改革创新为动力,在“十四五”期间,集中力量支持建设10所左右中等职业教育优秀学校和35个左右优质专业(群),优化职业教育类型定位,提升职业教育吸引力,增强职业教育适应性,更好服务地方经济社会发展,培育推动一批中等职业学校和专业(群)进入国家级优秀中等职业学校和优质专业行列。 

(一)优秀学校建设目标。到2025年,重点支持建设的优秀学校办学定位更加准确、办学特色更加鲜明、产教融合更加紧密、办学条件更加完善、专业设置更加优化、教育教学改革深入推进、人才培养质量显著提高、社会满意度不断增强,整体办学实力接近或达到发达地区同类优质学校水平,更好地发挥示范引领作用。

(二)优质专业(群)建设目标。到2025年,重点支持建设的优质专业(群)优势特色更加明显、对接产业更加紧密、校企合作更加深入、课程体系更加完善、师资力量更加雄厚、“三教”改革成效显著、就业质量稳步提高,专业(群)品牌的竞争力、影响力位于全省同类专业前列。

“双优计划”建设“十四五”主要目标


二、建设任务

(一)全面提升党建水平。建立党组织领导的校长负责制,把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面,坚持为党育人、为国育才,全面贯彻落实党的教育方针。落实意识形态责任制,参与党组织示范创建和质量创优工作,构建党建与教育教学工作同研究、同部署、同落实、同考核的机制,全面提升学校思想作风、工作作风、教风学风建设水平。有效发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设。

(二)落实立德树人根本任务。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑。探索符合青海地域特点的思想政治教育体系和方法,将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。开展丰富多彩的校园文化和主题教育活动,打造“三全育人”典型学校。开展形式多样的民族团结进步进校园活动,加强铸牢中华民族共同体意识教育。建设和形成省级以上思想政治课教学创新团队1个、名班主任工作室2个、思想政治课示范课堂2个、校企共建德育实践基地1个、德育特色案例2个。积极开展职业教育活动周、全民终身学习活动周活动,每年开展不少于3次劳模、工匠进校园活动,大力弘扬培育劳模精神和工匠精神。

(三)提高教育教学质量。严格落实国家公共基础课课程标准,开齐开好公共基础课,加强文化知识、体育美育和劳动教育,提高学生综合素质,为高等职业教育输送文化基础合格和技术技能基础扎实的生源,每年升入高一级院校的学生不少于毕业生数的50%。开发适应新课程体系的教学资源,建设5门在线精品课程。推进“岗课赛证”综合育人,开展项目教学、情景教学、模块化教学。推进1+X证书制度试点,实施2个以上试点项目,学生证书通过率逐步提高。主动承办全国、全省职业院校技能大赛,每年承办2项以上全省职业院校技能大赛赛项,每年力争获得1项国家级职业技能大赛奖项。

(四)推进优质专业(群)建设。健全对接产业、动态调整、自我完善的专业(群)建设发展机制,促进专业链和产业链的有效对接。面向区域或行业重点产业,建设培育2个特色优质专业(群)。准确定位人才培养目标,将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素融入人才培养方案和课程标准。对接职业标准、行业标准和岗位规范,深化专业课程改革,调整课程结构,更新课程内容。每个优质专业(群)至少建设1个企业实践教学基地,建设2门以上集“教学”与“培训服务”于一体的精品课程,培养专业带头人2人,建设1-2个技能大师工作室。积极探索中高职贯通人才培养模式,与高职院校共同开发中高职衔接课程。

(五)提升校企协同育人水平。主动了解行业企业对技能人才的需求,与2个以上企业在人才培养、师资培训、技术创新、就业创业等方面开展深度合作,打造校企“双元”育人新格局。学校与企业合作在企业共建1个集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平产教融合实训基地。学校牵头或参与组建1-2个职教集团。开展订单式培养,积极开展现代学徒制(企业新型学徒制)试点。

(六)强化基础能力建设。推进基础设施和设备标准化建设,办学条件各项指标达到或高于国家《中等职业学校设置标准》。落实《职业院校数字化校园建设规范》,整体规划校园信息化建设,完善常态化智能化教学支持环境,加快智慧校园建设。参照《教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》,探索推进虚拟仿真实训基地建设,提高虚拟现实和人工智能等信息化教学手段在实训教学中的应用水平。

(七)提升师资队伍建设水平。积极争取当地政府、主管部门、骨干企业支持,通过核定编制、聘用紧缺专业兼职教师等多种途径按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。完善“双师型”教师培养机制,实施教师素质提高计划,与高水平院校、重点骨干企业合作培养培训教师。聘请企业技术骨干、非遗传承人等到学校兼职。严格落实教师每年至少1个月在企业或市场实训基地实践的规定,每5年一轮、至少6个月在企业或生产型实训基地实践的全员培训制度。专业教师中同时具备理论教学和实践教学能力(并具有相关资格证书)的“双师型”教师占比超过50%。支持教师参与全国职业院校教学能力比赛、班主任能力大赛。培养一批高水平专业带头人和“双师型”专业课骨干教师,建设省级以上教师教学创新团队1个。

(八)提升社会服务水平。围绕我省打造生态文明高地和建设产业“四地”等重大战略需求,结合区域“十四五”产业发展规划,对照教育部新修订的职业教育专业目录,完善学校“十四五”专业建设规划,新建2个以上我省紧缺空白专业。坚持学历教育与非学历教育并重,主动开展补贴性和市场化社会培训,扩大面向职工、退役军人、高素质农牧民、脱贫劳动力、农牧区就业困难人员等就业重点群体的培训规模。建立对接区域内中小学的研学合作机制,向中小学开放实训基地、开放课堂,开展动手实践和职业体验教育。积极参与举办社区教育和老年教育,举办老年教育学校或开放大学分校,创建老年教育示范校。

(九)提升合作交流水平。充分利用对口援青、东西部协作和青海-甘肃教育合作等机制,与2所以上省外优质学校建立稳固的合作关系,重点在专业建设、科学研究、教师发展、学生培养、治理能力等方面加强合作。组织学校管理人员、年轻优秀教师赴职业教育发达地区和优质学校开展培训和研修。

(十)提高学校治理能力。按照职业学校内部治理要求,完善学校章程,形成学校自主管理、自我约束的机制,推进治理能力现代化。落实年度质量报告制度,向社会公布学校发展情况,主动接受社会监督。充分利用“全国中等职业学校管理信息系统”准确填报相关数据,深化我省职业教育大数据应用,进一步提升中等职业教育管理规范化、数据管理标准化、督导监管信息化、决策治理科学化水平。稳步扩大学校办学规模,完成政府部门每年下达的招生任务,全日制招生占比逐年提高,到2025年达80%以上。学校新生报到率、三年巩固率、中高职贯通培养比例、学生就业率逐年稳步提升,在全省中等职业学校位居前列。认真履行安全管理主体责任,扎实做好学校安全教育和管理。完善财务管理制度,提高预算水平,依法依规使用好教育经费。

三、组织实施

“双优计划”实行项目管理,2022年启动实施,建设期为4年。省教育厅会同省财政厅等部门加强统筹指导、沟通协调和项目经费绩效评估。

(一)项目遴选。符合条件的中等职业学校自愿申报,省属学校经主管部门,市州、县学校经市州教育行政部门审核同意后报省教育厅。省教育厅、省财政厅组织专家进行评审,择优遴选确定立项学校名单。

(二)项目实施。“双优计划”建设项目实行“一把手”负责制,学校校长为第一责任人。项目学校要建立健全工作机制,充分调动全校师生的积极性、主动性、创造性。要根据本实施方案提出的目标和任务,结合学校实际细化具体目标、任务和措施,编制学校项目建设方案和年度任务书,报省教育厅备案。

(三)项目评估。学校要健全项目建设内部质量评价制度,做好自查自评,学校校长每年向教职工代表大会汇报一次建设进展,接受师生监督。省教育厅组建“双优计划”项目建设专家组,对立项学校进行过程指导、综合验收和评价认定。每年对立项学校进行项目绩效评估,评估结果向省财政厅备案,作为安排下一年度经费预算的重要依据,对未完成建设任务的学校采取通报、扣减资金支持等措施予以惩戒。项目建设期满后,按照建设目标和学校实际建设成果,对“双优计划”建设学校和专业(群)进行综合验收和评估认定,整体绩效考核结果和总结向省财政厅备案。

四、保障措施

(一)加强组织领导。各级教育行政和行业主管部门要加大对入选“双优计划”建设项目学校的支持力度,制定相关配套政策,支持和指导学校创新创优,提质增效。学校要加强领导,成立以学校主要负责人任组长的项目建设小组,及时研究解决实施中的重大问题,扎实推进建设工作。

(二)加大经费投入。“双优计划”项目建设以中央和省财政职业教育专项资金为引导,鼓励地方政府、行业企业加大对职业教育的支持力度,积极参与项目建设。各地、各学校要依法依规加强项目资金管理,保证项目资金使用管理的规范性、安全性、有效性,提高项目资金使用效益。

(三)强化典型选树。建立支持优秀学校和优质专业(群)建设的长效机制,积累可复制、可借鉴、可推广的改革经验和模式,对项目建设成效明显的学校给予表彰奖励,加大宣传力度,充分发挥示范引领作用。

青海省中等职业教育优秀学校和优质专业建设实施方案.png

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